Лексическая тема: «Цирк. Театр».

Родителям рекомендуется:

1.         Знакомить детей со зрелищными видами искусств (цирк, клоуны в цирке, атмосфера праздника, животные в цирке).

2.          Познакомить с профессиями зрелищных видов искусства (клоун, актер, кукловод, дрессировщик, гимнаст, фокусник). Кто чем занимается?

Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (цирк), вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии: фокусник, дрессировщик, клоун, акробат; глаголы, характеризующие трудовые действия (бежит, прыгает, ходит, смешит, дрессирует, ухаживает, показывает, выступает).Совершенствовать умение образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных (слон – слонёнок, собака – щенок, кошка – котёнок, тигр – тигренок, лев - львенок)

3.         Организовать посещение цирка, кукольного театра с вовлечением детей в разговор после просмотра спектаклей и представлений;

4.         Познакомить с правилами поведения в цирке и театре;

5.         Наклеить в тетрадь картинки с изображением цирковых артистов.

6.         Сделать разрезную картинку (10*10), 5 частей, научить собирать ребёнка картинку, рассказать, что получилось.

7.     Игровое упражнение: «Один - два» со словами: шарик, клоун, мячик, обруч,  кукла, кубик.

8.    Игра-упражнение «Наши эмоции».Учить замечать и различать весёлое и грустное настроение  у себя, у взрослых. Ввести в речь ребёнка прилагательные весёлый, грустный.

Веселое путешествие

Вчера ребята отправились в веселое путешествие. 

Подробнее можно узнать

 ЗДЕСЬ

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА: «Дикие животные и их детеныши»

1.     Родителям рекомендуется:Приклеить картинки: волк, лиса, заяц, ёж, медведь; волчата, ежата, лисята, зайчата, медвежата.

- «Кто это?» - назвать картинки.

- «Где мамы? Назови», «Где малыши? Назови»

2.     «Мама и малыши»

Соединить маму и малышей «дорожками» и сказать у кого кто. Например: У лисы лисята.

3.     «Кто как говорит?Скажи, покажи».

Медведь рычит как? – О-о-о.                 

О-о-о – Кто это? – Медведь рычит.

Лиса тявкает как? – Тяв-тяв-тяв.  

Тяв-тяв-тяв – Кто это? – Лиса тявкает

Ёжик фыркает как? – Фыр-фыр-фыр.   

Фыр-фыр-фыр – Кто это? – Ёжик фыркает.

Волк воет как? – У-у-у. У-у-у – Кто это? – Волк воет.

4.Игра «Мой, моя, мои» - согласование с названиями животных:

 моя лиса, мой волк, мои животные и т.д.

5.Игра «Четвертый лишний» Назови кто лишний? Лиса,лось,медведь,кошка.Рысь,барсук,ёж,свинья. Волк,лиса,собака,заяц.

6.Пальчиковая гимнастика

На лужок пришли зайчата, /       При перечислении животных.

Медвежата, барсучата,  /            считать пальцы на обеих руках поочерёдно

Лягушата и енот:

Назелёный, на лужок, /                Разводят руки, манящие движения -

Приходи и ты, дружок. /              сжимание кулачков «к нам»

                        « Зайка»

Зайка-ушки на макушке- /   (руки у висков,указательные и средний

                                                    пальцы выпрямлены- «ушки»).  

Скачет,скачет по опушке.   /  (руки щепотью внизх у груди-«скачет».)

Шёл за ним колючий ёжик,

Шёл по травке без дорожек, /   (переплели пальцы и пошевелили.)  

А за ёжиком –краса-

Рыжехвостая лиса.  /        (плавные движения руками перед собой .)         

7.Сказка «Колобок»

Попросить ребенка рассказать эту сказку по книге с опорой на картинки.

Сказка «Теремок»

Прочитать сказку, назвать зверей, показать, кто как разговаривает.

  Предложите ребенку игровую ситуацию.

  Игра «Угощение».

К Маше пришли Мишка и Зайка. Маша говорит:

-Мишка, возьми посуду.

-Зайка, возьми посуду.

-Что сказала Маша Мишке? Зайке? (Ребенок повторяет:

- «Мишка, возьми посуду. Зайка, возьми посуду».)

-Что взял Мишка? Зайка? (Мишка взял тарелку.

- Мишка взял ложку. Зайка взял чашку. Зайка взял блюдце.)

Маша угощает гостей:

-Ешь, Мишка, кашу.

-Пей, Зайка, чай.

-Как угощает Маша гостей? (Ребенок повторяет

-: «Ешь, Мишка, кашу. Пей, Зайка, чай».)

-Что ест Мишка? (Мишка ест кашу.)

-Что пьет Зайка? (Зайка пьет чай.)

-Что сказал Мишка Маше? (Спасибо, Маша.)

-Что сказал Зайка Маше? (Спасибо, Маша.)

Как мы зиму провожали...

Весело прошли в детском саду проводы зимы.

Просмотреть фото с праздника можно

 ЗДЕСЬ

Лексическая тема: «Весна. Изменения в природе».

Родителям рекомендуется:Приклеить картинку «Весна». Рассмотреть ее и назвать, что бывает весной. Например: Это весна. Греет солнышко. Тает снег. Бегут ручейки. Прилетают птицы. Появляется зеленая травка и листочки.

                 «Капель»

Прохлопать ритм по образцу со словом: «кап»

!-!;              !;                 !-!!;             !!-!;             !!!

Речь с движением

Как сосульки плакали?                       трем кулачками глазки

Так, так, так.                                            

Застучали капельки:                           стучим пальчиками по ладошке

Кап, кап, кап.                                  побежали пальчики правой                                                                                       Собрались все капельки в ручейки.                  руки   по левой от плеча

 Ручейки звенят, бегут до реки.               до пальчиков и наоборот.

Тает лед на солнышке,                             трем ладошки друг о друга

Льет вода.  От сосулек нет уже и следа.  «брызгаем» пальчиками

                                                                    разводим руки ладонями вверх

Дыхательная гимнастика:  «Фокусник»

У ребёнка на столе один карандаш.  Взрослый предлагает показать  «фокус»:     покатить карандаш без рук, сильно подув на него. Ребёнок   приседает на корточки около стола (рот на уровне столешницы).

Артикуляционная гимнастика (5 раз каждое упражнение): «Заборчик», «Блинчик»,  «Трубочка»,  «Качели», «Вкусное варенье»,«Иголочка». 

Формирование предпосылок к связной речи «Расскажи о весне»:

 Д/и «Что делает?»: взрослый  задает вопросы ребенку:
- Что делает солнце весной? (Ярко светит).
- Что делает снег весной? (Тает).
- Что делают ручейки весной? (Бегут/текут).
- Что появляется на деревьях весной? (Листочки).
- Что появляется на земле весной? (Травка.Цветы).
- Кто прилетает весной из теплых стран? (Птицы).
- Какое это время года? (Весна).
         Рисуем с детьми:

- Весенние пейзажи;

-  Красками «Бегут ручьи». Проводим прямые и волнистые горизонтальные линии.  Снег растаял и превратился в ручейки.

- «Весенняя веточка». Взрослый рисует основу веточки, а ребенок кисточкой техникой «примакивание» рисует листики.

С праздником!

Пусть сбываются мечты,

В день тепла и красоты.

Принесет вам жизнь подарки,

С женским днем, 8 марта!

Фото с праздника можно посмотреть
 ЗДЕСЬ

Лексическая тема: «Мамин праздник»

Родителям рекомендуется:Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни.
Способствовать созданию у детей положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения от праздника
Обогащение и активизация словаря,закрепление образования слов с уменьшительно-ласкательным значением.
Развивать мелкую моторику и тактильно - мнемоническую чувствительность, которые влияют на развитие центра речи в головном мозге ребёнка.
Воспитывать уважительное, нежное и благородное отношение к мамам, бережное и чуткое отношение ко всему женскому полу, потребности радовать близких людей добрыми делами.
Поиграем дома

Самый нежный праздник мы отмечаем весной. Что за праздник, послушай:

Мама, бабушка, сестра - 
Все нарядные с утра.
Принимают поздравления,
Хоть у них не день рождения.
                                                        
Рассмотрите с ребёнком фотографию мамы.
При этом говорите ласковые слова: добрая, ласковая, заботливая, дорогая, любимая, хорошая, радостная, внимательная.

Упражнение«Назови ласково»

Мама – мамочка, бабушка – бабуленька, сестра – сестрёнка, кукла – куколка.

                                       Подвижная игра «Подарок маме»

 Мамочка, мамуля,                               идут по кругу, взявшись за руки

 Так тебя люблю я!                     останавливаются, прижимают руки к груди

Я платок тебе дарю,                   протягивают руки вперёд

Вот как я тебя люблю!                       идут по кругу, взявшись за руки

                                    Упражнение «Что делает мама?»

Предлагаем ребёнку рассмотреть картинки и вспомнить, что делает мама дома,

ответить на вопрос: «Что делает мама?».

                                                 Пальчиковая гимнастика

Вот помощники мои,                               Делают круговые движения

их, как хочешь, поверни.                            кулачками обеих рук.

                                                               Ладонями вверх – вниз.

  Раз, два, три, четыре, пять –       Загибают по одному пальчику на обеих руках.

  Не сидится им опять!                  Круговые движения кулачками.

 Постучали,повертели –             Стучат указательными пальцами по столу.

 И работать расхотели!        Водят указательными пальцами,кладут ладони на колени.

Раскрасьте картинку вместе с ребёнком