Посуда

Родителям рекомендуется:

1. Рассмотрите с ребенком посуду, которая есть у вас дома. Произнесите некоторые названия: кастрюля, сковорода, чай­ник, тарелка, чашка, ложка, нож. Предложите ребенку произ­нести их вместе с вами, а потом самостоятельно. Научите ребенка произносить слово посуда. Объясните ребенку, для чего нужна посуда.

2. Обратите внимание ребенка на некоторые части посуды: носик, ручка, крышка. Научите произносить эти слова.

3.     Продолжайте пополнять глагольный словарь малыша.
Поиграйте с ним в игру с мячом «Для чего?» Вы бросаете  ребенку мяч и называете один из предметов посуды; ребенок  ловит мяч, говорит, для чего нужна эта посуда, и возвращает  мяч вам.

Чайник. — Кипятить воду.                                                                       Сковорода. — Жарить котлеты.                                                                  Кастрюля. — Варить суп.                                                                                         Нож. — Резать овощи.                                                                                                         Ложка. — Есть кашу.

4. Рассмотрите с ребенком изображения посуды на кар­тинках. Пусть малыш показывает и называет их.

5. Предложите ребенку рассказать об одном из предметов посуды, послушав ваш рассказ:

•  Это чайник. Он желтый, большой. У него есть носик, ручка, крышка. В чайнике кипятят воду.

6.     Загадайте и объясните ребенку загадку:

Из горячего колодца через нос водица льется. (Чайник)

 Пусть ребенок повторит текст загадки вместе с вами, а потом самостоятельно.

    7.Прочитайте ребенку сказку К.Чуковского «Федорино горе». Выясните, понял ли малыш, почему посуда сбежала от  Федоры, чем закончилась сказка.

Лексическая тема :"Профессии в детском саду".

Родителям рекомендуется:

Побеседуйте с ребёнком о профессиях в детском саду.Уточните, какие профессии

ещё ребёнок знает.

Спросите у ребёнка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют,

Расскажите ребёнку о своей профессии (где вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям, если есть возможность, отведите ребёнка на место своей работы.

Задание 1.

Прочитайте ребенку стихотворение С. Я. Маршака "А что у вас?". Обсудите.

 Ребенку нужно запомнить название женских профессий, встречающихся в стихотворении.

Задание 2.

Упражнение "Кто что делает?"

Повар - варит, жарит и т. д.

Врач -...

Логопед -...

Музыкант - …

Воспитатель-..

Задание 3.

Упражнение "Назови женскую профессию"

Учитель -....Пианист -...Врач-....Повар-...

Задание 4.

Продолжи предложения:

В больнице работают… .

В детском саду работают … .

На кухне работает...

Задание 5.

Упражнение «Исправь ошибки»:

•Повар лечит детей. (Нет, повар готовит, а детей лечит врач)

•Продавец учит детей.

Музыкант пишет картины

Задание 6.

Кто пропишет витамины?Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —как лечиться, знает. (врач)

***

Громко прозвенел звонок,в классе начался урок.Знает школьник и родитель -проведет урок. (учитель)

***

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это наша.....(воспитатель)

Почитайте детям дома

А. Хавукайнен, С. Тойвонен "Тату и Пату идут на работу"

Д. Бур "Профессии"

Пономарев Е., Пономарева Т. "История ремесел"

Шингарев Г. "Необыкновенный консилиум"

Тема недели: «В гостях у сказки».

Тема недели: «В гостях у сказки».

Родителям рекомендуется:

Почитайте с ребенком дома: «Про Иванушку-дурачка», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Петушок и бобовое зернышко», «Три поросенка», «Бременские музыканты», «Красная шапочка»,К. Чуковский «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе».

Поощряйте стремления ребенка описывать понравившиеся предметы и игрушки. Пересказывайте понравившиеся сказки, произведения (фильмы и мультфильмы).

Инсценируйте с ребенком сказку в домашних условиях.Сочините свою волшебную сказку с ребенком.Посетить театральное представление.

Нарисуйте любимого сказочного героя

                 Развитие речи:

Упражнение «Не зевай, на вопросы отвечай»

-Что просили прислать зайчатки в сказке «Телефон»? (перчатки)

-Что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр»? (мочалку)

-На чём комарики ехали в сказке «Тараканище»? (шарики)

- Что убежало от Федоры? (посуда)

Упражнение «Какая? Какой? Какое?»

Красная шапока (какая?) добрая, маленькая, красивая.

Волк (какой?) злой, серый, сердитый, голодный.

Змей Горыныч (какой?)трёхголовый, зелёный, страшный.

Колобок (какой?) веселый, круглый, румяный, смелый.

Баба яга (какая?) злая, страшная, старая.

Упражнение «Чья? Чей?» (по сказке «Три медведя»)

Маленькая ложечка медвежонка, а большая – медведя.

- Большая ложка – медведя, а маленькая –медвежонка.

-Большая чашка – медведя, а маленькая чашечка – медвежонка.

-Большой стул - медведя, а маленький стульчик – медвежонка.

-Большая кровать – медведя, а маленькая кроватка медвежонка.

               Упражнение «Опиши героя сказки»

Попросите ребёнка пересказать Вам любимую сказку, а затем описать одного из её героев по схеме.

                 Развитие мышления, памяти, внимания:

Упражнение «Назови одним словом»

Крокодил Гена, Колобок, Красная шапочка, Баба-Яга(герои сказок)

Упражнение «Кто лишний»

Бабка, дедка, колобок, лиса, волк, заяц, медведь, кабан

Бабка, дедка, курочка Ряба, мышка,петух.

Медведь Михайло Иваныч, медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка, девочка Маша, колобок.

Упражнение «Запомни и повтори»

«Колобок», «Курочка ряба», «Три медведя», «Три поросёнка», «Красная шапочка»

                   Упражнение «Перевирание сказки».

- «Жила – была девочка, звали её Желтая шапочка…» (Не Желтая, а Красная!)
- «Ах, да, Красная! Так позвал её папа и сказал…» (Да нет же, не папа, а мама!)
- «Правильно! Позвала её мама и говорит, сходи - ка к тёте»....(Не к тёте,а к бабушке)   и так далее…

Загадки: «Угадай сказку».

Вдруг из подворотни Страшный великан,

Рыжий и усатый Та-ра-кан. (Тараканище)

Надо, надо умываться по утрам и вечерам,

А нечистым Трубочистам Стыд и срам!

Стыд и срам! (Мойдодыр)

Я три ночи не спал, Я устал.

Мне бы заснуть, Отдохнуть…

Но только я лёг – Звонок!

- Кто говорит? - Носорог.

- Что такое? - Беда! Беда!

Бегите скорее сюда! (Телефон)

«Уж не буду, уж не буду япосуду обижать,

Буду, буду я посуду и любить и уважать!» (Федорино горе)

Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,

И жучок, и червячок, И медведица (Айболит)

Муха по полю пошла, муха денежку нашла.

Пошла муха на базар и купила самовар…

(Муха-Цокотуха)

               Стихи о героях сказок:

                   «В мире много сказок».

В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина,
В сказку нас веди.
Башмачок хрустальный,
Помоги в пути!

Мальчик Чиполлино,
Мишка Винни-Пух…
Каждый нам в дороге —
Настоящий друг.

Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло!
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку.
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает,
Сказка учит нас любить.
В сказке звери оживают,
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно:
И начало, и конец.
Смелый  принц ведет принцессу
Непременно под венец.
Белоснежка и русалка,
Старый карлик, добрый гном –
Покидать нам сказку жалко,
Как  уютный милый  дом.
Прочитайте сказки детям!
Научите их любить.
Может быть, на этом свете
Станет легче людям жить.

                       (Ю. Энтин)

С Новым годом!